▶️英国这边的教授是真的，查作业不放过任何一个细节，火眼金睛一抓一个准
▶️UCL这段时间抓学术不端也是，一个劲的没停过，上面这个学生是作业被系统检测出85% AI生成内容，被指控AI学术不端，我们从指控信就可以捋出问题
✅UCL指控基于两点：
（1）AI工具生成内容占比过高；
（2）作业文本特征符合AI生成模式（如句式重复、逻辑断层）
✅我们申诉核心策略，就是说清楚非故意使用+人工主导性
▶️整套逻辑思路要码住，就是”AI辅助工具使用 ≠ 学术不端” → “学生独立完成框架与核心内容” → “AI仅用于语法优化/思路拓展”
▶️被指控AI学术不端，必不可少就是去证明自己的创作过程，可以从文档历史版本入手，展示从大纲、初稿到终稿的逐次修改痕迹，证明内容演进过程 ，保留未使用AI工具前的初稿文件
✅我们还可以从研究过程材料入手，比如检索历史、参考文献笔记、手写思维导图等来佐证独立思考
▶️学习行为佐证这点也需要捋清楚，可以给出课程参与记录：课堂笔记、 提问教授的证据，体现学习连贯性 ，再进行往期作业对比，提交过往低相似度作业，证明一贯学术能力 。
▶️我们在模拟meeting时候，要学会预测质疑点：
比如老师提问”为何某段落AI相似度达70%？”，我们可以解释 “该段为文献综述，AI仅重组了已有研究的表述，核心观点仍来自我的总结（附参考文献）” 。
▶️meeting不可怕，大家要正视，meeting上battle的好，case撤控基本没问题，上面这个case我们也是帮他争取到撤销指控的结果，case完结
✅有出现任何学业问题需要帮忙的同学，可以直接来滴我帮分析，速战速决帮你KO
