▶️case悉尼大学的，学生1月底收到了指控信，是关于论文涉及AI以及plagiarism其他同学的指控邮件，学校给出了emai还有代码对比，明确指出学生plagiarism以及collusion
▶️学术不端的阶段分为: informal-formal-appeal这三个阶段
▶️informal包括
Step 1: written response
Step 2: informal meeting (with Student Response Form)
▶️该学生处在informal内的step 2，一般是属于我们介入处理的黄金阶段，我们在本阶段介入很少有出现处理不成功的，详细可参考我们以往成功case
▶️按照学生的诉求:作业0分也行，只要不留档、不影响读研，就可以，所以我们在走轻判后，判罚范围会限制在这个作业之内，即最差就是这个Task one 0分，不会有比这个更差的结果，更加不会涉及留档问题
▶️最后这个case我们争取到了更好的结果，学生只扣除惩罚分数出分，没有任何学术不端记录在案，也正常出分pass了
▶️其实大多数学术不端的case严重程度从一开始接触学生情况就可以大概预估，做case过程中对接越多细节，我们对整个case的完整度越能把握，我建议在咨询问题时候大家可以把更多的情况细节给到我们，我们才能更好去评估这个case的所有风险，具体能给到一个什么样的结果我们不能确定，这要看学校给的处理决定，但是我们能够在以往经验以及能力范围内给到一个大概评估，基本没差
▶️做case都是有风险的，学术不端这种我们无法给你100%的保证结果，判罚结果是根据我们写的statement和meeting，以及学生具体情况和学校的policy，不同学校的policy和判罚轻重都不一样，希望各位同学在处理过程中理性看待
❗️❗️❗️悉大诚信调查有时候过程挺长的，申诉后结果给的有快有慢，大家耐心等待就好
