▶️这个UCSB的case我说实话，学校给的判罚算轻了，二次学术不端，学校出指控信给挂科处置，按照其他学校policy来说，二次学术不端都是直接要求你重读一年，学生还算是幸运，但是这个结果学生也无法接受，毕竟挂科＝重修，没几个人愿意接受
▶️这门课是学生的重修课程，再挂等于又需要去重修一次，而且作业引用不当的问题，学生自认为没到给零分的结果
▶️我们对整个case进行一次评估，学生文章大批量copy其他网站资源，参考文献的内容又跟论文所谓的引用毫无关联性，也就是说，参考文献跟文章没联系，其他没引用的段落又存在大段复制粘贴其他文献
▶️从以上评估来看，学校判罚没问题，因为我们还要考虑一个因素，学生是第二次学术不端，还是重修课程，但是case仍然 可打空间
▶️几个方向
✅解释清楚论文引用来源跟参考文献之间毫无关联性的解释
✅解释清楚非引用部分来源哪里，如何证明为自己所作
✅论文整个框架思路你是如何理下来的，这个时候蕞好用底稿作为辅助支撑……………..
▶️细节跟evidence都要细打磨，经手所有case我们都要加审几遍，避免错漏，申诉一经递交，就基本一锤定音了，后续如果有资料补充，就需要继续上诉
▶️case结果申诉成功，学校给了警告，正常出分，没有学术不端记录
▶️有问题的同学直接滴，美国学术不端这块我们手拿把掐，policy这块踩的一清二楚，KO没问题
