⚠️今天拿这类case来讲，学术不端典型代表，plagiarism，占了学术不端case类型的半壁江山，因为大多数学生在撰写作业/essay论文等，都灰常容易出现plagiarism问题，就算你用自己的话表达文献类似的观点和内容，没有做好引用，照样算你plagiarism。
✅正如上面这个case，学生是因为一门课程的作业essay出现学术诚信问题，需要参加academic offense meeting.
⚠️学生主要问题是essay重复率高达64，查重率54以上就是major等级的plagiarism了，64更不用说
⚠️学生当时还在纠结一个问题，是老师告知他只要有引用说明，重复率高不是问题，所以学生想发 问老师，这里学生就有一个误区问题，老师已经没有权限处理你的学术不端问题，现在已经是学校层面的介入，老师也没有办法
✅我们当务之急是解决学生重复率高的问题，从essay里找细节，清楚引用来源是哪里，从引用文献里纠，两者做对比分析，再进行拆解，削弱相关联性，同时解释好引用问题，要往学生引用合理得当的方向靠，把引用和plagiarism的界定区分明确
✅解释需要根据学生的学术情况去打，要逻辑结构思路完整，提交具体证明材料来推翻学校给你的指控，不是说你上去诚恳认罪就可以，西方没有坦白从宽的说法，该怎么处理就怎么处理
✅想高效处理plagiarism这类的case，方向就要找准打，一上来不要去解释太多复杂的东西，就按照学校指控你的地方去解释，然后辅助地方就附上evidence
✅整个case结果申诉成功，通过我们高效处理，找到突破点，学校允许学生重新递交essay，不留学术不端记录
▶️学术不端case我们都是稳扎稳打，基本都能根据学生诉求拿到满意结果
✅有需要帮忙的同学可以滴，知无不言，成功case可查可看，学校policy和case思路我们都会给你理的明明白白
