导读:远程教育的参考文献可以在哪里找到?关于远程教育论文的参考文献格式是怎么样的?本文分类为远程教育的参考文献,以下是小编为大家搜集整理的有关远程教育论文参考文献提供给大家参考。

  [1].第16届对外汉语国际学术研讨会在南昌成功举行[J].世界汉语教学,2020,34(01):144.

  [2]陈维.远程教育学习者媒介素养调查分析[J].福建茶叶,2020,42(01):106-107.

  [3]王兰,潘娜.基于“金课”标准的远程教育《信息技术应用》课程改革——以海南广播电视大学为例[J].中外企业家,2020(09):215.

  [4]曾祥跃.重构与升华:继续教育学科建构研究[J].成人教育,2020,40(01):1-6.

  [5]张鹏程.基于LDA用户兴趣模型的远程教育课程推荐方法研究[J].现代电子技术,2020,43(03):173-176.

  [6].学生的自主学习能力最终影响其在线学习的效果[J].武汉交通职业学院学报,2020,22(01):17.

  [7]王冰.社会转型期:开放大学终身教育文化特质分析[J].职教论坛,2020(02):94-100.

  [8]阳亚平.大数据视域下学习分析在CanvasLMS中的应用——以福建电大混合式学习管理系统为例[J].重庆科技学院学报(自然科学版),2020,22(01):51-55.

  [9]王晓丹,侯怀银.新中国成立七十年来中国成人教育改革的回顾与展望[J].中国成人教育,2020(03):8-15.

  [10]张伟.学用并举强化远程教育[J].共产党员(河北),2020(02):30.

  [11]邱海斌.计算机技术在社区教育教学中的应用与探索[J].计算机产品与流通,2020(03):237.

  [12]陈双敏,张燕.基于内容分析法的深度学习国内研究综述[J].中国信息技术教育,2020(Z2):157-162.

  [13]佟凤,朱凯,王亚君,王勤勇.远程开放教育应用创客教育可行性研究[J].中国信息技术教育,2020(Z2):176-179.

  [14]王冬冬,王怀波,张伟,王海荣,沈晓萍.“停课不停学”时期的在线教学研究——基于全国范围内的33240份网络问卷调研[J].现代教育技术,2020,30(03):12-18.

  [15]李晓丽,李荣鹏.对外培训中现代远程教育的应用研究[J].当代教育实践与教学研究,2020(06):16-17.

  [16]罗清红,陕昌群,黄廷美.推进“互联网+教育”发展助力优质教育开放共享[J].中小学信息技术教育,2020(Z1):54-57.

  [17]赵玉宝.远程教育环境下残疾人扫盲教育的探索与实践——以内蒙古广播电视大学为例[J].内蒙古电大学刊,2020(01):95-97.

  [18]杜伟.内蒙古残疾人教育的探索[J].内蒙古电大学刊,2020(01):98-100+104.

  [19]曾亿武,杨红玲,郭红东.农村信息化发展顶层设计:政策回顾与前瞻[J].农林经济管理学报,2020,19(01):67-76.

  [20]孙侨羽.UNESCO通过关于开放教育资源的建议书[J].世界教育信息,2020,33(02):73.

  [21]汪琼.“教学存在感”及实现路径辨析[J].现代远程教育研究,2020,32(02):11-19.

  [22]杨开城,窦玲玉,李波,公平.STEM教育的困境及出路[J].现代远程教育研究,2020,32(02):20-28.

  [23].UNESCOIITE官网发布《弹性教学手册:中国“停课不停学”的经验》[J].现代远程教育研究,2020,32(02):113.

  [24].《现代远程教育研究》外审专家(2020-2022年)名单[J].现代远程教育研究,2020,32(02):2.

  [25]孙治国,国刚,王珺,孙丽青.中心城市电大办学模式的多维思考——基于SPSSModeler的建模分析[J].广东开放大学学报,2020,29(01):8-15.

  [26]刘静.Moodle平台支撑下的在线课程学习活动设计与实践研究——基于混合式协作学习视角[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(03):152-153.

  [27]刘玉静.学习资料使用体验对远程教材设计和编写的启示——基于新媒体环境下学习资料使用体验的调查与分析[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(03):208-211.

  [28]郑重.慕课背景下日本教学性权利限制制度的改革及启示[J].知识产权,2020(03):76-85.

  [29]李婷.基于FIO模式新时代老年开放大学发展策略与路径研究――以宁波为例[J].宁波广播电视大学学报,2020,18(01):1-7.

  [30]曲金桥,倪菲,辛华.诊断学课程网络教学平台的构建运用与培养学生自主学习能力的研究[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(03):19-21.

  [31]祝之友.中医三消之临床解读[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(03):58.

  [32]吕姝婷,柏林,任玲.安神汤辨证治疗肝郁气滞型失眠临床观察[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(03):78-79.

  [33]祝之友.关于滑石药用思考[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(03):87.

  [34].《中国中医药现代远程教育》杂志微信公众号开通![J].中国中医药现代远程教育,2020,18(03):103.

  [35]郑洪亮.补肺通络汤联合泼尼松治疗特发性肺纤维化临床观察[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(03):110-111.

  [36]祝之友.合欢花与合欢皮之临床效用解读[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(03):119.

  [37]祝之友.瓜蒌[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(03):133.

  [38]李岩琪,王萌,席强,王学岭,王卫.中医诊断学形成性评价体系的建立与探索[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(03):155-157.

  [39]祝之友.天花粉[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(03):157.

  [40]许金凯,支美汝,韩舒,刘凯洋,李飞,杜红.中药炮制的传承、创新与人才培养的思考[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(03):167-169.

  [41].问:如何对党员进行信息化管理?[J].当代贵州,2020(12):77.

  [42]彭欢燕.远程教育教学团队和全日制高职院校教学团队差异性的思考[J].科教文汇(中旬刊),2020(03):91-92.

  [43].中国远程教育[J].中国远程教育,2020(03):2+83.

  [44]冯晓英,孙雨薇,张伟远.构建我国基于资历框架的教师行业资历等级和标准[J].中国远程教育,2020(03):17-24+80.

  [45]李爽,李梦蕾,赵宏.在线课程质量观和质量要素的质性研究——基于专家、实践者和学习者的视角[J].中国远程教育,2020(03):42-50+81.

  [46]宫华萍,尤建新,王岑岚.互联网学习产品学习者感知质量因素研究[J].中国远程教育,2020(03):51-57+79+81.

  [47]张亚斌,韩瑞婷.地域文化生态对京津冀远程教育协同发展软实力形成的社会影响[J].中国远程教育,2020(03):73-79.

  [48].助力企业复产复工华为WeLink成为远程办公首选[J].中国机关后勤,2020(02):74.

  [49]陈新亚,李艳.《2020地平线报告:教与学版》的解读及思考——疫情之下高等教育面临的挑战与变革[J].远程教育杂志,2020,38(02):3-16.

  [50]李青,郜晖,李晟.以技术引领跨界创新和社会发展——英国开放大学《创新教学报告》(2020版)解析[J].远程教育杂志,2020,38(02):17-26.

  [51]柳晨晨,宛平,王佑镁,杨刚.智能机器人及其教学应用:创新意蕴与现实挑战[J].远程教育杂志,2020,38(02):27-36.

  [52]李海峰,王炜.人机学习共生体——论后人工智能教育时代基本学习形态之构建[J].远程教育杂志,2020,38(02):46-55.

  [53]张进良,魏立鹏,刘斌.智能化环境中基于学习分析的学习行为优化研究[J].远程教育杂志,2020,38(02):69-79.

  [54].21世纪学生需要具备的技能/学习方式[J].远程教育杂志,2020,38(02):88.

  [55]张岱霞,赵国森,沈玉宝.风雨兼程的开放大学之路[J].开放学习研究,2020,25(01):1-9.

  [56]于玻,徐珺岩,谭律岐.基于社会网络和话题相似度的cMOOC学习者聚类研究[J].开放学习研究,2020,25(01):10-21.

  [57]郑勤华.编者按[J].开放学习研究,2020,25(01):10.

  [58]张根乔,李雪,国兆亮.网络课程的教学督导指标体系构建[J].开放学习研究,2020,25(01):48-55.

  [59]王新雷,张慧芳,刘秋红.新时代现代远程教育校外学习中心的转型发展[J].工业技术与职业教育,2020,18(01):122-124.

  [60]孙立新,李硕.我国终身教育体系化研究的进展与未来展望[J].中国成人教育,2020(05):14-19.

  [61]蒋明蓉,张亚斌.基于PEST-SWOT模型的我国开放大学办学体系发展战略研究[J].成人教育,2020,40(04):13-19.

  [62]丁婉怡,张曼晶.基于混合教学模式的开放教育教学有效性研究[J].成人教育,2020,40(04):20-26.

  [63]潘虹,王子鹏.MOOCs背景下开放教育学员元素养培育机制研究[J].成人教育,2020,40(04):27-32.

  [64]乐传永,孙立新,叶长胜.回顾与展望:2019年成人教育理论研究综述——基于对2019年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析[J].中国成人教育,2020(04):3-10.

  [65]周康,刘建清.2009—2019年我国远程学习支持服务研究的回顾与展望——基于知识图谱及文献可视化分析[J].中国成人教育,2020(04):11-18.

  [66]李浩然.基于O2O互动的远程教育模式构建研究[J].无线互联科技,2020,17(04):97-98.

  [67]陈晓琛.基于5G网络的运营商创新应用研究[J].信息与电脑(理论版),2020,32(03):162-163.

  [68]罗长礼,陈阳慧.现代远程教育教学管理模式构建与应用研究[J].科技风,2020(11):91.

  [69]徐娜.“互联网+”背景下远程教育与职业教育融合的模式与路径探讨[J].吉林广播电视大学学报,2020(02):65-66.

  [70]侯日莹,丛春晓.远程教育背景下的护理专业通识教育探究[J].吉林广播电视大学学报,2020(02):132-133.

  [71]李小锋,谢枰飞.意识形态统一下的国家标准课程云数据库平台建设研究[J].科技视界,2020(03):259-262.

  [72]郭丽彬,孙华.远程网络教育中流媒体技术应用探讨[J].农家参谋,2020(04):292.

  [73]苏杨娜.基于数据库的远程开放教育非学术支持服务的系统评价[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(04):68-70.

  [74]邓志建.远程开放教育学习者特征分析——基于对大连296名开放教育学生的调查[J].当代教育实践与教学研究,2020(07):5-6.

  [75]唐丽君.新媒体在社区党员思想政治教育中的应用探索[J].智库时代,2020(14):273-274.

  [76]潘海生,孙一睿.澳大利亚高等职业教育国际化的策略分析与启示[J].教育与职业,2020(07):85-92.

  [77]朱正婧.现代远程教育对促进我国高层次人力资源发展的意义探究[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(04):71-72+75.

  [78].如何对党员进行信息化教育管理?[J].当代贵州,2020(Z1):93.

  [79]舒明磊.建筑施工企业档案人才培养途径探究[J].陕西档案,2020(01):38-39.

  [80]张伟平,陈梦婷,赵晓娜,白雪.教育信息化2.0时代课堂教学新生态的构建[J].苏州大学学报(教育科学版),2020,8(01):9-17.

  [81]玄春妍.远程教育课堂初探——以电大《学前教育专业》课程为例[J].吉林广播电视大学学报,2020(03):114-115+135.

  [82]徐扬.浅析远程教育领域中大数据技术平台的可行性[J].中国新通信,2020,22(05):81.

  [83]魏宝丽.浅析针对边远山区网络学员远程教育管理团队如何进行精细化管理[J].科技风,2020(12):252.

  [84]王竹立.后疫情时代,教育应如何转型?[J].电化教育研究,2020,41(04):13-20.

  [85]冯晓英,王瑞雪,曹洁婷,黄洛颖.“互联网+”时代三位一体的教育供给侧改革[J].电化教育研究,2020,41(04):42-48.

  [86]李锋亮,王亮.远程高等教育收益的部门和地区差异分析[J].中国远程教育,2020,41(04):12-18+76.

  [87]方兵,胡仁东.我国高校人工智能学院建设:动因、价值及哲学审思[J].中国远程教育,2020,41(04):19-25.

  [88]冯仰存.数据驱动的教师教学决策研究综述[J].中国远程教育,2020,41(04):65-75.

  [89]补维波,黄晓妹.专科生学历提升路径探析[J].现代交际,2020(06):171-172.

  [90]张巍,刘红.远程教育与高职教育融合发展制约因素与对策[J].辽宁高职学报,2020,22(03):1-5.

  [91].信息化[J].中国医院院长,2020(04):15.

  [92].中国远程教育[J].中国远程教育,2020,41(04):398.

  [93]陈立莉.远程教育学生高等数学课程学习方法初探[J].数学学习与研究,2020(05):11.

  [94]张红梅.国家开放大学师资队伍建设研究[J].课程教育研究,2020(07):7-8.

  [95]马省轩,司主明.终身教育资源库建设模式及路径研究[J].陕西广播电视大学学报,2020,22(01):9-11.

  [96]张小永,王慧茵.佣书业与我国古代远程教育[J].陕西广播电视大学学报,2020,22(01):19-22.

  [97].助力企业复产复工华为WeLink成为远程办公首选[J].中国机关后勤,2020(03):70.

  [98]庄光明,梁文钦,郭宝英,赵国威,马琨,赵军圣.《概率论与数理统计》线上线下混合式教学实践与创新研究[J].攀枝花学院学报,2020,37(02):102-108.

  [99]孙逸敏.“互联网+”时代兵团老年教育调查分析[J].产业与科技论坛,2020,19(04):149-150.

  [100]夏海洋.运用现代远程教育资源有效促进信息技术教学改革[J].计算机产品与流通,2020(05):214.

  [101]鞠馨莹,熊晓轶,姚洋.“产业振兴”背景下河北省职业农民培训模式新探索[J].农家参谋,2020(07):32-33.

  [102]方启元.探究远程教育中新媒体技术优势及具体应用[J].电视技术,2020,44(01):26-28.

  [103]李浩然.如何提高远程教育学习者的学习力[J].现代盐化工,2020,47(02):100-101.

  [104]任继江.知识产权专业大学生创新创业教育模式的探索[J].河南科技,2020(03):28-34.

  [105]本刊编辑部.在线教育“福利”应让更多莘莘学子分享[J].中国商界,2020(04):4.

  [106]陈琳,陈耀华.改革开放以来技术变革教育的中国经验[J].中国电化教育,2020(04):51-59.

  [107]张艮山,刘旭宁.网络远程教育数字资源共享系统与应用[J].现代电子技术,2020,43(08):29-31.

  [108]陈丰伟.疫情是“危”,5G是“机”[J].互联网天地,2020(03):32-35.

  [109].疫情期间杭州市线上教育教学的实践与探索[J].杭州,2020(06):44-47.

  [110]余莎.“互联网+”时代远程教育的机遇和挑战[J].信息记录材料,2020,21(02):43-44.

  [111]段玉风.互联网+环境下远程教育学习者的个性化差异研究[J].信息记录材料,2020,21(02):63-64.

  [112]范玉芳.美军在岗学习的分类与特点[J].高等教育研究学报,2020,43(01):5-10+115.

  [113].住房和城乡建设部联合驻部纪检监察组:部署决战决胜脱贫攻坚农村危房改造暨系统纪检监察远程教育培训[J].城乡建设,2020(08):4-5.

  [114].更快更强,5G未来已来[J].信息网络安全,2020,20(04):94.

  [115].四川移动网络“高速路”全力保障远程教育[J].通信与信息技术,2020(02):26.

  [116]沈冯春.英国大学LIS硕士教育现状调查与分析[J].图书馆学研究,2020(07):2-11.

  [117]刘春艳,尹晶,崔艳群.5G时代下高校办学和教学方式研究[J].电脑知识与技术,2020,16(09):104-105.

  [118]李曼丽.疫情期间实施在线教学,考试怎么考?[N].新清华,2020-04-03(006).

  [119]尤陆颖.英国:远程教育来自何方[N].中国教师报,2020-04-22(003).

  [120]王建亚,牛晓蓉,万莉.基于元分析的在线学习用户使用行为研究[J].现代情报,2020,40(01):58-68.