导读：职业教育论文的摘要不会写怎么办？职业教育论文的摘要有没有规范的模板？职业教育论文摘要的撰写方法有没有？不会写论文摘要的同学不要着急，接下来是小编为大家整理的几篇有关于职业教育论文摘要的范文模板，供大家参考哦。
【摘要一】现代化职业教育离不开大量的实训机电设备，机电设备的正常运行是职业院校安全教学的保障和前提，也关系到职业院校的生存和发展。本文阐述了职业院校实训机电设备保养维修的重要意义，以及职业院校机电设备保养维修的问题和不足，以长春汽车工业高等专科学校为例提出了保养维修的相关措施流程。
【摘要二】2013年，国家主席习近平在出访东南亚期间，提出了“一带一路”的发展战略，标志着中国已经从参与全球化，开始转变为塑造全球化。作为中国基础教育之一的职业教育，担当着参与和服务这一战略的重要使命。“一带一路”的建设为职业教育带来了前所未有的机遇和挑战。在“一带一路”背景下，中国职业教育理应树立国际战略眼光，实施“教育和产业”相结合的策略，坚持“请进来”与“走出去”相结合的原则，在扩大合作交流的同时，进一步提升服务能力，为“一带一路”建设提供有力的支持和保障。
【摘要三】高校改革工作的发展逐步推动地方一般本科院校向着职业教育方面转型，而在探索转型发展的过程中转型定位问题由于能够对转型效果产生巨大的影响因此受到广泛关注。本文从地方一般本科院校转型职业教育发展定位角度进行分析，探索了合理定位的措施，以期可以为地方一般本科院校对转型发展提供相应的支持。
【摘要四】职业教育作为一个特殊的教育群体，承担着培养国家技工人才的重任，尤其是在国家经济建设发展不断深入的今天，深化职业教育改革路径，有助于职业院校教学质量的提升，对此在本文中笔者将对职业教育改革路径提出以下建议，希望能够在职业教育改革下，更好地进行社会技能人才输出。
【摘要五】医师职业教育是发展相对成熟的职业教育，其在职业教育过程中具有较成熟的结构体系，特点突出，职业资格制度运行完善。而我军任职教育正处于职业教育的初期，任职教育体系还不完善，医师职业教育很有借鉴意义。
【摘要六】推进精准扶贫是党中央、国务院的重大战略决策，是当前各级党委政府和部门面临的一项紧迫的政治任务。职业教育的主要功能是培养技术技能人才，是最有效的“造血式”扶贫，要瞄准扶贫对象，聚焦重点人群，支持农村贫困家庭子女接受职业教育，增强脱贫致富的能力。职业学校应从宣传好扶贫政策、调查好贫困家庭、服务好扶贫对象、管理好贫困学生、传授好实用技术、引导好贫困生就业创业六个方面入手，锻造自己的角色，确定自己的角色，实现精准扶贫、阳光扶贫、廉洁扶贫。
【摘要七】高校开展职业指导工作其本质是一种为了提升学生就业能力的思想政治教育工作，他对于树立学生正确的择业观念、自我意识都有着重要的促进作用，然而很多高校仍然将职业指导单独作为一门教授学生技能的学科，导致了其实效性的下降。本文旨在通过对高校职业指导中进行思想政治教育的可行性与必要性进行阐述，为相关教育工作者树立正确的教育观念，提升该课程实效性做出一定贡献。
【摘要八】随着中国教育的大力改革，职业学校迎来了扩招的新局面，但生源的不断增多也使得学生的文化成绩和思想素质不断降低，随之而来的就是“问题学生”的增加，这给职业学校班主任的德育工作带来了巨大的挑战。然而传统的德育教育和管理模式已经不符合当前职业学校发展的潮流和需求，班主任必须更新观念、转变方式才能做好新形势下职业学校学生的德育教育工作。本文将结合笔者的教育教学管理经验，简要谈谈职业学校班主任如何做好学生的德育教育工作。
【摘要九】本文就竞争情报的职业道德教育问题展开讨论，首先分析并点明了竞争情报职业道德教育的意义，其次提出了加强竞争情报职业道德教育的几项有效的途径。通过本文，以提高人们对竞争情报人员的职业道德问题的关注，使竞争情报活动更为规范化。
【摘要十】随着我国教育体制改革的推进，工学结合、校企合作已成为我国职业教育发展的热点问题。国务院《关于大力发展职业教育的决定》(2002年、2005年)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》提出，职业教育要实施“校企合作、工学结合”的人才培养模式。但从现实来看，校企合作在我国尚处于不成熟的阶段，合作的长效机制尚未建立，成为制约我国职业教育发展的瓶颈。双元制是德国职业教育享誉世界的制度设计，也是我国研究与学习的范本，其成功的秘诀就在于教育企业和职业学校建设性的合作，有效解决了职业学校和教育企业彼此疏离的矛盾。近年来，德国职教界对校企合作问题又进行了深化研究与制度创新，将校企合作延伸至学习地点合作这一更宽广的领域，在国际上产生了广泛影响。对德国职业教育校企合作机制进行研究和解读，有利于分析我国的校企合作现状与问题，促进校企合作长效机制建设，这也是本文研究的初衷。全文主要内容包括：第一章分析了校企合作对我国职业教育发展的重要性和必要性，指出完善校企合作机制是深化职业教育改革的关键举措之一。通过对校企合作等相关概念的界定，明确了研究范围，并在此基础上梳理分析了相关研究成果，佐证了研究主题的必要性和可行性。第二章是对德国职业教育体系的梳理。在宏观介绍了德国教育体系、职业教育体系的基本框架基础上，阐述了德国校企合作的特点与进展。为随后的深入分析奠定必要的基础。最后重点描述德国职业学校在其发展历程中的坚持与新生，力求在长时间维度中用广泛的视角解读德国职业学校教育任务的继承与革新，加深我们对于德国职业学校参与校企合作的理解。第三章是对德国职业教育校企合作法律保障制度的分析。在对德国职业教育所涉及的相关法律进行梳理的基础上，勾勒出德国职业教育校企合作的法律保障体系。从德国《职业教育法》入手，对其立法历史、过程、适用范围、条文结构等进行分析，特别对其中针对校企合作的内容做了重点整理述评。最后以德国地方政府的校企合作的相关法律法规为重点，系统整合梳理了德国十六个联邦州学校法中有关校企合作的法律规定，分析了德国校企合作法律建设现状及特点。第四章阐述德国职业教育校企合作的组织框架和工作方式。德国职业教育校企合作是在一定的组织框架中开展的，本章以校企合作的组织框架描述为主线，呈现德国校企合作从国家到地方的完整组织框架，并重点评析了德国行业组织参与校企合作的现状和问题。第五章德国校企合作行动计划的述评。机制需要在实践中检验建设成效并不断完善。本章从德国职业教育校企合作的四个行动计划入手，详细介绍了计划推进的过程与进展，展现德国职业教育校企合作的新动向。第六章是对我国校企合作长效机制建设的路径探索。在系统研究德国职业教育校企合作机制的基础上，分析了我国职业教育校企合作的困境与问题，提出建立校企合作长效机制的若干建议。
