导读：高职论文的摘要不会写怎么办？高职论文的摘要有没有规范的模板？高职论文摘要的撰写方法有没有？不会写论文摘要的同学不要着急，接下来是小编为大家整理的几篇有关于高职论文摘要的范文模板，供大家参考哦。
【摘要一】在遵循治理逻辑与教育规律的基础上高职院校内部治理现代化，旨在解决高职院校发展中的能力建构问题，着力推动构建包容公平、运转有效的优质高职教育体系，"双高计划"的出场是治理现代化的重要"新机会窗口"。理解高职院校内部治理现代化应以"党委领导体制是治理的根本保证、学生为本是治理的逻辑起点以及院校章程是治理的基础条件"为基点，同时关注职业教育向类型教育转型、治理基础、治理规模约束以及政策影响和技能型人才成长方式变迁等内外部影响因素。基于治理主体、治理机制与方式以及治理内容，应以科学理念引领治理现代化的方向，优化制度、组织与机构三位一体的治理结构，实现高职教育系统变革与治理能力互动发展，逐步实现我国高职教育治理现代化。
【摘要二】随着教育部首批"新工科"项目的正式公布，推动落实高等工程教育改革的脚步进一步加快。高职院校作为培育高等工程技术人才的重要机构，同样承担着推动高职工程教育改革的使命。文章以高校"新工科"建设为切入点，从理论、实践、功能价值三方面系统阐述了"新工科"建设与高职产教融合的内在耦合性，并针对产教融合背景下高职院校"新工科"建设面临的学科壁垒、制度僵化、资源劣势等现实困境，提出基于产教融合命运共同体的高职"新工科"建设优化路径，以期为高职工程教育改革加大助力，同时不断推动我国高职产教融合的常态化、规范化、制度化发展。
【摘要三】新中国成立70年来，我国高等职业教育从无到有、从弱到强、砥砺奋进、创新变革。总结高职教育创新发展的实践经验，高职教育将不断完善国家政策体系、建立分类管理体系、优化高职教育布局结构、深化教育教学改革、深化体制机制改革，实现高质量发展。
【摘要四】加强人才链匹配产业链是专业群建设的重要指向。在专业群建设过程中，高职院校应以促进人才链匹配产业链为导向，注重突出产业群的特色、共享与创新，保持适度超前，以产教融合为圭臬，实现与区域产业群的有效对接。为了确保专业群建设的有序开展，高职院校要加快构建服务区域重点特色产业的专业群建设机制、搭建专业群与产业群发展同步调整机制、打造以资源共享为目标的协调合作机制。在具体实施路径上，要着重加强顶层设计、完善政策体系、创新专业群建设模式，不断提高专业群建设的效能、水平和质量。
【摘要五】随着新冠肺炎疫情期间高职院校思政课线上教学的大规模开展，思政课线上教学问题开始引起关注。文章通过问卷调查，了解学生对疫情关注情况、思想心理状态、思政课网络学习等。研究分析发现：在疫情关注方面，学生高度关注疫情，主要通过网络平台了解相关信息；在思想心理状态方面，学生存在学习效率低、兴趣不高、自主学习积极性不强等问题；在思政课网络学习方面，学生对此教学方式认可度和支持度较高，但存在注意力不集中、学习效果不佳等问题。对此，高职院校应统筹安排疫情期间学生思想政治教育工作，充分发挥思政课教师的主导作用，积极构建"一体三翼"线上教学模型，要引导学生调节学习状态，积极配合线上教学工作。
【摘要六】"双高计划"的实施标志着高职教育从规模扩张全面转向内涵建设和质量发展。高职院校采取何种发展战略，直接影响其现实存在和长远发展。专业设置及布局是高职院校在发展战略选择方面的核心。现代企业归核化的经营战略给高职院校提供了借鉴，本科院校调整学科建设战略的做法也是有益参考。双高时代，高职院校应该选择科学的专业发展战略，从多元化走向归核化，深化内涵建设，培育办学特色，增强核心竞争力。
【摘要七】"双高"建设在职业教育现代化建设过程中发挥着示范引领作用，为高职教育全面深化产教融合创造了新的机遇。文章分析了"双高"建设与高职产教融合之间的互动逻辑，明确了"双高"建设与高职产教融合之间相互影响、相辅相成的密切关系，在此基础上梳理了高职深化产教融合的主要制约因素。据此，文章提出以下破解对策：加大对职业教育的支持力度，完善配套政策，改善职业教育发展环境；改革管理体制，注重区域差异，平衡职业教育体系结构；优化产教资源建设，促进校企有效协同；加快产业升级，精准定位人才规格，强化人才资源支撑作用。
【摘要八】"双高计划"是继国家示范校骨干校、优质校建设之后，我国高职教育内涵发展的又一重要举措。对于已入选"双高计划"的高职院校来说，目前面临的主要任务是高职院校如何根据"双高计划"的发展思路进行建设与实施。在此阶段，高职院校如果没有非常明确和清晰的高水平建设思路，其很难产生突破性的成果。因此，"双高计划"高职院校在建设过程中应注意建设规划的全面性和局部性，建设内容的常规性与创新性，课程建设的阶段性与总体性，师资队伍建设的形式性与实效性，以及成果呈现的具体性与整体性等方面。只有基于突破性的建设思路重新进行评估模式的设计与构建"，双高计划"才能实现从"扩大规模"向"提优提质"真正转变。
【摘要九】高职院校百万扩招为职业教育带来新变局和新占位，它对于稳定和扩大就业、促进职业教育增容提质、迭代升级及教育结构优化具有重要意义。高职扩招生源结构变动引发了高等教育需求和供给结构的变化，给高职院校招生模式、教学与管理模式、师资队伍建设以及学校建制等带来新的时代命题和挑战。高职院校必须"因时而变，随事而制"，改革招生考试制度、优化教师招聘与编制管理，推动教学与管理改革，重建学校基本建制，提升技术人才社会地位，加强顶层设计，完善相关的保障和平衡机制，以确保高职扩招后的规模与质量相协调。
【摘要十】在遵循治理逻辑与教育规律的基础上高职院校内部治理现代化，旨在解决高职院校发展中的能力建构问题，着力推动构建包容公平、运转有效的优质高职教育体系，"双高计划"的出场是治理现代化的重要"新机会窗口"。理解高职院校内部治理现代化应以"党委领导体制是治理的根本保证、学生为本是治理的逻辑起点以及院校章程是治理的基础条件"为基点，同时关注职业教育向类型教育转型、治理基础、治理规模约束以及政策影响和技能型人才成长方式变迁等内外部影响因素。基于治理主体、治理机制与方式以及治理内容，应以科学理念引领治理现代化的方向，优化制度、组织与机构三位一体的治理结构，实现高职教育系统变革与治理能力互动发展，逐步实现我国高职教育治理现代化。
